静水深流 微光成炬 —— 记电子信息工程学院陶静老师

　　《论语》有言：“君子务本，本立而道生。”在学生成长的航程中，辅导员是锚定方向的灯塔，是串联希望的纽带。电子信息工程学院陶静老师，以静守初心的深耕姿态，在辅导员岗位上织就学生成长的星河，让每一束微光汇聚成照亮未来的火炬，生动诠释了新时代职教育人的责任与担当。

　　初心如炬：多线深耕淬炼育人匠心

　　2020年入职以来，陶静便将“成为学生成长的摆渡人”作为职业信仰。这位90后辅导员用五年时光在就业、资助、团委、评奖评优等多线工作中淬炼成钢，成为学生口中既全能又暖心的“姐姐”。

　　辅导员的工作，是用生命影响生命的过程。陶静始终记得2023年冬夜那场特殊的“教室守护”。凌晨一点，她接到预警电话：小何同学因焦虑发作，深夜独坐教室并拒绝返回宿舍。赶到现场时，学生拒绝开门，也拒绝和任何人交流，陶静示意陪同的班长在门口等候，自己慢慢接近。通过持续半小时的“非干预式陪伴”，学生逐渐镇定，低声说出内心的恐惧：“我怕跟不上进度，考试挂科……别人会觉得我是怪人。”那一刻她忽然明白：辅导员不仅是规章制度的执行者，更是学生迷茫时的支点、困惑时的倾听者。

　　第二天，陶静立即联系心理中心，配合专职教师完成风险评估；为其制定个性化辅导计划”，安排党员学姐、入党积极分子进行一对一学业帮扶；协调宿舍减少人际压力；每周一次的固定谈心，制造机会与学生“偶遇”，引导其接纳自我。最终，学生在她的鼓励下顺利完成课程补考。

　　点燃星火：产教融合赋能职业梦想

　　作为国家现场工程师人才培养基地讲解员，陶静将思政课堂延伸到企业一线。她带领学生走进博众精工等企业开展沉浸式实训，在观察与体验中，把“爱国情、强国志、报国行”融入每个现场工程师的职业基因。针对学生的性格特质、技能水平等制定就业方案。

　　“共青团工作不是活动堆砌，而是点燃青年的理想火种。”担任学院团委书记期间，陶静构建“实践育人”体系：2022年，她动员一千八百余名学生参与寒暑假社会实践活动深入乡村振兴、党史宣讲一线，带领学生团队打造“退役军人+红色传承”品牌项目。在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，她带领学生团队深入老兵家庭，以《烽火回忆录：四代军人红色精神的传承路》为题最终斩获红色专项活动国家一等奖。

　　聚火成芒：“双线作战”诠释党员担当

　　作为初心筑梦资助辅导员工作室的核心成员，陶静推动党建与育人深度融合，疫情封校期间，她驻守一线，化身“心理疏导师”，通过线上树洞倾听学生焦虑；创新“资助+学业+心理”三维帮扶模式，为145名特别困难学生建立成长档案，实现困难学生全方位帮扶；针对学生“等、靠、要”思想，开设“技能提升工作坊”，助力23名学生通过勤工俭学实现自我赋能。

　　2024年，她深耕党员发展与学风建设，建立旷课通报制度，为学习困难学生定制帮扶计划，组织学业帮扶小组，鼓励学生党员与困难学生结对，既传递物质关怀，也实现精神传承。有效提升班级平均到课率。陶静荣获“校优秀共产党员奖”“校优秀教学质量奖”两项荣誉。面对赞誉，她总说：“荣誉是学生成长的倒影。” 

　　向光而行：永续学习点亮未来星图

　　如今，陶静的工作日志里又多了一个新目标：探索“大思政”视域下辅导员工作与专业教育的融合路径。她常说：“辅导员的成长没有天花板，学生需要什么，我们就该成为什么。”从资助政策解读到C语言程序设计，从简历制作技巧到创新创业指导，她用持续学习的姿态，成为学生口中“无所不能的静姐”。

　　“教育是一场温暖的遇见，也是一场漫长的守望。”站在国家现场工程师人才培养基地的展板前，陶静的目光坚定而温柔。她深知，辅导员的工作或许不像专业课教师那样光芒万丈，但每一次谈心、每一场活动、每一次深夜的守护，都是点亮学生未来的星火。当千万束微光照亮职业教育的星空时，便是她心中最璀璨的育人图景。

　　静水深流处，微光已成炬。在职业教育的沃土上，陶静以“功成不必在我”的坚守，书写着“功成必定有我”的担当，让每个学生都能在属于自己的赛道上，成为照亮世界的那束光。